Фізична географія та геоморфологія (2026) 49, 1(131),  56-62

https://doi.org/10.17721/phgg.2026.1/131.07

​

Проєктне навчання у природничій освіті: досвід дисципліни “Управління екопроєктами”
  

Тетяна М. Лаврук

Київський національний університет імені Тараса Шевченка, вул. Володимирська, 64/13, Київ, 01601, Україна 

  
Анотація

Підготовка вчителів природничих наук для профільної школи вимагає інструментів, що виходять за межі дисциплінарної трансляції знань. Досліджено, як засади проєктного навчання (project-based learning, PBL) можуть бути системно вбудовані в університетську підготовку майбутніх учителів через дисципліну “Управління екопроєктами” (освітня програма “Природничі науки. Інтегрована програма”, Київський національний університет імені Тараса Шевченка). Аналіз, проведений у межах теорії діяльності та досліджень PBL, засвідчує, що ключовою особливістю дисципліни є ізоморфізм між навчальною діяльністю студента в університеті та його майбутньою педагогічною діяльністю в школі. Охарактеризовано систему компетентностей, структуру курсу за повним проєктним циклом (PMBoK 7), методику та логіку оцінювання. Як ілюстрацію шкільного рівня реалізації, представлено наскрізний міждисциплінарний екопроєкт “Ревіталізація ставка та створення шкільного дощового саду”, розрахований на три вікові групи учнів (5–6, 7–9, 10–12 класи) у форматі диференційованого навчання з вертикальню координацією. Показано, що фізична географія виконує системотвірну функцію інтегруючої дисципліни, у межах якої фізика, хімія та біологія забезпечують спеціалізований аналітичний інструментарій. Зроблено висновок, що структурований курс “Управління екопроєктами” здатен подолати розрив між теоретико-методичною підготовкою здобувача та наскрізною педагогічною практикою.​

​

Ключові слова 

проєктне навчання; підготовка вчителів, інтегрований курс, природничі науки, управління екопроєктами; фізична географія; профільна школа.
 

Надійшла до редакції: 14 червня 2026 / Прийнята: 29 червня 2025 / Опублікована онлайн: 30 червня 2026

​

​

​

​

​

​

​