Фізична Географія та Геоморфологія 2025, 48(2): 60–72

https://doi.org/10.17721/phgg.2025.48.2/130.06

​

Навчальний екопроєкт “Дунай: від дельти до джерел” як дидактична модель просторового екоменеджменту
  
Сергій Ю. Бортник (1,2), Тетяна М. Лаврук (1)  
1) Київський національний університет імені Тараса Шевченка, вул. Володимирська, 64/13, Київ, 01601, Україна  

2) Університет Яна Кохановського в Кельцах, вул. Жеромського 5, Кельце, 25-369, Республіка Польща
  
Анотація

Річка Дунай є стратегічною віссю Панєвропейської екомережі, яка сьогодні зазнає фрагментації внаслідок антропогенної діяльності та геополітичних викликів, спричинених війною росії в Україні. Повоєнна відбудова, відповідно до пріоритетів Європейського зеленого курсу, вимагає підготовки фахівців, здатних інтегрувати екологічні пріоритети у просторове планування за допомогою сучасного проєктного менеджменту. У дослідженні обґрунтовано дидактичну модель формування фахових компетентностей на основі навчального екопроєкту “Дунай: від дельти до джерел”. Спираючись на системний підхід та концепцію “навчання через дослідження” (inquiry-based learning), у роботі застосовано методологічну інверсію –  дослідження річки “проти течії” (upstream approach). Такий підхід фокусує увагу на аналізі наслідків у дельті та причин їх виникнення. Здобувачі вчаться розробляти управлінські рішення на трьох ієрархічних рівнях (транснаціональному, регіональному та локальному) з використанням гнучких підходів (agile), сценарного моделювання та орієнтації на створення екологічної цінності. Дослідження ідентифікує просторові конфлікти (“сірі зони”) та геополітичні загрози для екомережі. Інформаційнофактологічна база, що включає морфоструктурні особливості басейну, реєстр локацій та матрицю  стану довкілля, слугує базисом для багаторівневих завдань – від ГІС-інвентаризації до антикризового управління. Інтерактивний кейс “Дилема Дельти” та матриця стейкхолдерів слугують ефективним інструментарієм для розвитку у здобувачів навичок прийняття багатофункціональних рішень. Запропонована інверсія поєднує макрорегіональний аналіз із локальним моделюванням, формуючи транскордонну відповідальність. Отримані результати забезпечують дієву модель для природничої освіти та просторового планування з метою підтримки спільної екологічної політики країн Дунайського басейну. 

​

Ключові слова 

дидактична модель, просторове планування, екоменеджмент, екомережа, басейн Дунаю, Європейський зелений курс

 

Надійшла до редакції: 2 грудня 2025 / Прийнята: 28 грудня 2025 / Опублікована онлайн: 30 грудня 2025

​

​

​

​